为贯彻落实校学风建设的要求，进一步加强班级建设，我院2013级于2014年11月12日15：45在126教室召开了以“学风建设暨职业规划交流”为主题的班会。
本次班会由学习委员朱珊珊同学主持，她提到了学风建设的必要性重要性，并结合现实生活向同学们展示学风建设的意思所在。学风建设是学校生存的核心，发展的立足点.好的学风需要大家共同建设，班风直接影响着学校的风气。班级学风即是一个班级在长期存在和发展中形成的学习风气，它是体现一个班风气好坏、群体素质高低的重要特征。而班长王泊宁提到了当前学风存在的问题：学习动机问题，学习纪律问题，学习态度问题，重视专业课程学习、忽视全面发展等。最后班主任耿立波老师提出改善学风管理的措施——营造良好的学习氛围和激发学习的兴趣：抓好日常管理中的四个“率”和四个人数，树立优秀的学习典范，小团体目标学习，减少电脑的“存活”数量，准确的自身定位，集体活动沟通交流，实现角色转换，营造良好的学习气氛等。
在一个学风好的班级里，绝大部分成员都能沉下心来，将学习科学文化知识放在自己心中的主要位置，主动地去学习，就会形成一个以学习带动其他各方面发展，而各方面的发展又反过来促进学习的良性循环。但是，在一个学风差的班级，情况就恰恰相反，在这样的班级里，多数学生平常最“牵挂”的不是学习，而是各种杂七杂八，于已、于社会均无太大意义和作用的东西。在这样的班级，即使是一些学习好的同学，也常会由于周围环境的干扰，想学却学不进去，长期下去，成绩肯定要不尽如人意，更有甚者，还可能被拉下水，陷入泥潭，难以自拔。最终，整个班级也必将变成一盘散沙，也就不可能取得好的成绩。
相信语科院学生都能够在优良学风的班级中茁壮成长。
